VIDEO PROFILE-KU

Berikut ini video Profile tentang Nur Hidayatur Rohmah:
Selamat Menonton ^-^

KARTU NAMA

Berikut ini adalah hasil dari kartu namaku:

RPP BAHASA INDONESIA KELAS VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                        : MI AL-HIDAYAH

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester            : VI (Enam) / 1 (Satu)

Tema / Topik                 : 1 Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema                      : 3 Lestarikan Hewan dan Tumbuhan

Pembelajaran ke-           : 4

Alokasi Waktu              :15 menit

A.   KOMPETENSI INTI:

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolahnya dan ditempat bermain.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  KOMPETENSI DASAR :         

1.1    Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

2.1    Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1    Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C.  INDIKATOR :

1.1.1   Siswa bersyukur kepada Allah yang telah menciptakan segala sesuatu berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul dari pada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

2.1.1  Siswa peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan.

3.1.1  Mengelompokkan jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.

4.1.1 Menyajikan teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan,   hewan ternak, dan hewan liar yang pernah dijumpainya.

4.1.2 Mempresentasikan hasil membuat teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar  yang pernah dijumpainya.

4.1.3 Membuat poster tentang merawat jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.

D. MATERI :

(Terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN :

Ø  Metode Card Sort.

Ø  Ceramah.

Ø  Tanya jawab.

Ø  Penugasan.

Ø  Presentasi.

Ø  Pendekatan Scientific.

F.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

1 x 15 menit.

Waktu	Langkah-Langkah Pembelajaran
2’	Kegiatan Pembuka F Guru mengucapkan salam kepada siswa. F Siswa menjawab salam dari guru. F Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran. F Guru menanyakan kabar siswa. F Guru mengabsensi kehadiran siswa. F Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pelajaran yang sebelumnya. F Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
11’	Kegiatan Inti 1.    Mengamati F Siswa mengamati beberapa gambar hewan yang diperlihatkan oleh guru. F Siswa diminta untuk mengelompokkan beberapa gambar hewan yang termasuk kedalam jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar. 2.    Menanya F Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah di jelaskan. 3.    Mencoba F Siswa dibagikan Lembar Kerja 1 oleh guru. F Siswa diminta mengisi lembar kerja yang dibagikan guru. F Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. F Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan siswa. 4.    Menalar F Tiap kelompok diminta untuk membuat  teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar yang pernah dijumpainya (Lembar Kerja Siswa 2). 5.    Mengkomunikasikan F Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil membuat teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar yang pernah dijumpainya.
2’	Kegiatan Penutup F  Siswa dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini. F Siswa diberi umpan balik tentang materi yang telah dipelajari. F RTL (Rencana Tindak Lanjut) : Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) untuk membuat poster tentang merawat hewan. F Siswa diminta mempelajari kembali materi pelajaran selanjutnya di rumah. F Guru menutup pembelajaran dengan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa. F Guru mengucap salam kepada siswa. F Siswa menjawab salam dari guru.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat:

·      Teks materi pelajaran.

·      Kartu bergambar (card sort) beberapa hewan.

Sumber belajar:

·         Buku pendamping Guru kelas VI tema 1.

·         Buku pendamping Siswa kelas VI tema 1.

·         Lembar Kerja Siswa.

·         Buku lain yang relevan.

H.  PENILAIAN

No.	Indikator	Teknik penilaian	Bentuk penilaian	Instrumen penialaian
1.	1.1.1        Siswa bersyukur kepada Allah yang telah menciptakan segala sesuatu berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul dari pada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.	Penilaian Diri	Non Tes	Ceck List
2.	2.1.1  Siswa peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan.	Penilaian Diri	Non Tes	Rating Scale
3.	3.1.1  Mengelompokkan jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.	Penugasan	Tes Tulis	Lembar Kerja Siswa
4.	4.1.1 Menyajikan teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar yang pernah dijumpainya.	Produk	Non Tes	Rating Scale
5.	4.1.2 Mempresentasikan hasil membuat teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar  yang pernah dijumpainya.	Performansi	Performansi	Rating Scale
6.	4.1.3 Membuat poster tentang merawat jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.	Produk	Non Tes	(Rating Scale)

Mengetahui,                                              Surabaya,  08  Juni 2016

Kepala Sekolah MI AL-HIDAYAH       Guru Kelas

(Nama Kepala Sekolah)                         (Nur Hidayatur Rohmah, S.Pd.I)

NIP.                                                           NIP.

Daftar Pustaka

Kemdikbud. (2013). Struktur kurikulum lampiran 46 tahun 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Tim Penulis. 2015. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kemendikbud.

I.     LAMPIRAN FORMAT PENILAIAN

    A. Kategori Penilaian     : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator           : 1.1.2 Siswa bersyukur kepada Allah yang telah menciptakan segala sesuatu berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul dari pada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

Teknik                       : Penilaian Diri

Bentuk                      : Non Tes

              Instrumen                  : Ceck List

RUBRIK PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa                   :           ………………….

Kelas                              :           ………………….

Materi Pokok                 :           ………………….

Tanggal                          :           ………………….

PETUNJUK!

1.    Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2.    berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian

No.	Pernyataan	YA	TIDAK
1	Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Allah.
2	Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar.
3	Saya mengucapkan kalimat subhanallah ketika melihat keagungan Allah SWT.

Petunjuk Penyekoran

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

B. Kategori Penilaian    : Penilaian Sikap Sosial

   Indikator                  : 2.1.1  Siswa peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan.

              Teknik                       : Penilaian Diri Sikap Peduli Lingkungan

Bentuk Penilaian       : Non Tes

              Instrumen                  : Rating Scale

RUBRIK PENILAIAN DIRI

SIKAP PEDULI LINGKUNGAN

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Materi Pokok              : ………………….

Tanggal                       : ………………….

PETUNJUK!

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut :

1.    Ya              = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan

2.    Tidak          = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan

No.	Aspek	SL	SR	KD	TP
1.	Saya rajin memberi makan hewan setiap hari.
2.	Saya membersihkan kandang hewan setiap hari.
3.	Saya memeriksakan hewan yang sakit ke dokter hewan.
4.	Saya memandikan hewan.
5.	Saya menyayangi hewan.

Keterangan :

Ø SL     = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

Ø SR     = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

Ø KD    = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

Ø TP     = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Ø Skor 4 jika SL

Ø Skor 3 jika SR

Ø Skor 2 jika KD

Ø Skor 1 jika TP

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

C. Kategori Penilaian        : Penilaian Pengetahuan

 Indikator                      : 3.1.1  Mengelompokkan jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.

Teknik                           : Penugasan

Bentuk                          : Tes Tulis

     Instrumen                      : Lembar Kerja Siswa 1

FORMAT PENILAIAN TES TULIS

     

Amati hewan-hewan berikut !

      

                  

  Jawab pertanyaan berikut !

1.     Apa perbedaan hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar ?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.    Apakah kita perlu melestarikan ketiga jenis hewan tersebut? Jelaskan !

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.    Sebutkan manfaat ketiga jenis hewan tersebut bagi kehidupan di bumi !

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

RUBRIK PENILAIAN TES TULIS

Skor soal nomor 1 bernilai 60

Skor soal nomor 2 bernilai 20

Skor soal nomor 3 bernilai 20

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Taraf Penguasaan	Angka Kualitas	Nilai Huruf	Kualifikasi
91-100%	4	A	Memuaskan
81-90%	3	B	Baik
71-80%	2	C	Cukup
61-70%	1	D	Kurang
< 60%	0	E	Gagal

Kunci Jawaban :

1.      Perbedaan

·      Hewan peliharaan : jinak (skor bernilai 20).

·      Hewan ternak : untuk dikonsumsi (skor bernilai 20).

·      Hewan liar : buas (skor bernilai 20).

2.      Kita perlu melestarikan ketiga jenis hewan tersebut agara keseimbangan ekosistem terjaga (skor bernilai 20).

3.      Untuk menjaga keseimbangan ekosistem sehingga kehidupan di bumi tetap berlangsung (skor bernilai 20).

D.  Kategori Penilaian   : Penilaian Keterampilan

  Indikator             :  4.1.1 Menyajikan teks laporan investigasi tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar yang pernah dijumpainya.

4.1.2 Mempresentasikan hasil membuat teks laporan investigasi berupa wawancara tentang jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar  yang pernah dijumpainya.

   Teknik                      : Produk dan Performansi

   Bentuk                     : Non Tes

   Instrumen                : Rating Scale

FORMAT PENILAIAN PRODUK DAN PERFORMANSI 1

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Membaca: menjawab pertanyaan.	Menuliskan 5 informasi dari pertanyaan bacaan dengan benar.	Menuliskan 4 informasi dari pertanyaan bacaan dengan benar.	Menuliskan 3 informasi dari pertanyaan bacaan dengan benar.	Menuliskan 2 informasi dari pertanyaan bacaan dengan benar.
Menulis: tulisan laporan hasil investigasi.	·   Pemakaian huruf besar benar ·   Pemakaian tanda baca tepat. ·   Penggunaan kosa kata baku benar ·   Tulisan rapi dan terbaca. ·   Informasi berdasarkan fakta hasil investigasi.	Memenuhi 4 dari 5 kriteria	Memenuhi 3 dari 5 kriteria di kolo 1.	Hanya memenuhi 2 kriteria
Berbicara	Siswa melakukan performansi dengan : ·       Bahasa mudah di pahami ·       Suara terdengar dengan jelas. ·       Percaya Diri	Memenuhi 2 dari 3 kriteria di kolom 1	Memenuhi 1 dari 3 kriteria di kolom 1	Tidak memenuhi kriteria di kolom 1
Menyimak	Siswa lain menyimak jawaban  temannya dengan : ·        Penuh perhatian. ·        Menulis informasi laporan dengan tepat. ·        Memberikan tanggapan dengan tepat.	Memenuhi 2 dari 3 kriteria di kolom 1	Memenuhi 1 dari 3 kriteria di kolom 1	Tidak memenuhi semua kriteria di kolom 1
	Siswa mengerjakan tugas dengan : 1.     Tekun. 2.     Mandiri. 3.     Percaya diri. 4.     Selesai tepat waktu.	Memenuhi 3 dari 4 kriteria di kolom 1	Memenuhi 2 dari 4 kriteria di kolom 1	Hanya memenuhi 1 kriteria.

Petunjuk Penskoran :

Ø Skor 4 jika Sangat Baik

Ø Skor 3 jika Baik

Ø Skor 2 jika Cukup

Ø Skor 1 jika Kurang

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

E. Kategori Penilaian     : Penilaian Keterampilan

  Indikator               :  4.1.3 Membuat poster tentang merawat jenis hewan peliharaan, hewan ternak, dan hewan liar.

 Teknik                      : Produk

    Bentuk                     : Non Tes

    Instrumen                : Rating Scale

FORMAT PENILAIAN PRODUK 2

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Isi poster	Bahasa sangat komunikatif, jelas dan mudah dipahami	Memenuhi 2 dari 3 kriteria di kolom 1	Memenuhi 1 dari 3 kriteria di kolom 1	Tidak memenuhi kriteria di kolom 1
Keindahan	Kreatif dalam menghias poster, menarik, dan indah	Memenuhi 2 dari 3 kriteria di kolom 1	Memenuhi 1 dari 3 kriteria di kolom 1	Tidak memenuhi kriteria di kolom 1

Petunjuk Penskoran :

Ø Skor 4 jika Baik Sekali

Ø Skor 3 jika Baik

Ø Skor 2 jika Cukup

Ø Skor 1 jika Kurang

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

LEMBAR TOTAL PENILAIAN KETERAMPILAN :

No.	Nama Siswa	Lembar Penilaian Performansi 1 Dan Penilaian Produk 1	Lembar Penilaian Produk 2	Nilai Akhir	Kualifikasi
1.
2.
3.
4.
5.

Nilai Akhir =

Tingkat Pencapaian	Kualifikasi
90 – 100	Sangat Baik
80 – 89	Baik
65 – 79	Cukup
55 – 64	Kurang
10 – 54	Sangat Kurang

LEMBAR PENILAIAN TOTAL :

No	Nama Siswa	Sikap Spiritual	Sikap Sosial	Penge-tahuan	Keteram-pilan	Jumlah Skor	Nilai Akhir
1
2
3
4

Nilai Akhir  =

Tingkat Pencapaian	Kualifikasi
90 – 100	Sangat Baik
80 – 89	Baik
65 – 79	Cukup
55 – 64	Kurang
10 – 54	Sangat Kurang